miércoles, 19 de noviembre de 2014

Globalizacion

¿Crees que esta postura globalizadora del planeta nos  dirige hacia el tan anhelado progreso social de Comte y la ciencia? ¿Por qué?

No, porque en la globalización los ricos se hacen más ricos, los pobres se hacen más pobres, en vez de progresar como Comte establece, la globalización va tomando más fuerza, ya que como se explica en el video, ahora los países sirven a otros países. Además, lo que ofrecen los países primermundistas es entretenimiento a los países más bajos. Además es difícil que con la globalización, se tenga como objetivo generar ciencia, y es contraria a la idea que Comte propuso.

Acerca del G(8)

Argerey-Vilar (2014) dice que el g-8 es una asociación de países en donde se toman decisiones de ámbito político y económico. Los países que conforman esta asociación son Rusia, Estados Unidos, Francia, Alemania, Italia, Canadá, Japón, Reino Unido. Los debates que se establecen se celebran periódicamente, en donde participan los jefes de gobierno y se hacen a puerta cerrada, dando solo a conocer los acuerdos tomados.


1.       ¿Qué ha hecho este científico mexicano en México y en el mundo?


Ha ayudado a toda la población mayormente a la mexicana generando varios institutos de salud pública, entre ellas una de las más importantes es el seguro popular que fue creado con el fin de ayudar a la comunidad mexicana que no contaba con acceso a la salud

2.-   ¿crees que la globalización lo ha ayudado? ¿por qué?


No, porque mientras más avanza la globalización los pobres se hacen mas pobres y los servicios de salud públicos no dan abasto para toda la población, mientras que los países ricos (primermundistas) que son los mas beneficiados en esto de la globalización no se preocupan por ello, porque ellos pueden tener acceso a servicios públicos privados y de mayor nivel.

Trabajo final

ver el video proyecto final.filosofia de la ciencia, donde se presenta un pequeño resumen de lo visto en este curso de filosofía de la ciencia.

jueves, 13 de noviembre de 2014

posturas dialécticas

NIVELES SOCIOECONÓMICOS DE MÉXICO (18-A)
1.      ¿a qué clase social consideras que perteneces?
Pues según Staff (2014), pertenecemos a la clase media- baja.  Y según economía.com (s.f.) en la clasificación D+ (clase media baja)
2.     ¿A qué nivel socioecómico pertenece Chiapas?
Pertenece al nivel (Lopez-Romo, 2009)
3.     ¿para qué clase social te gustaría trabajar cuando seas QFB?
Nos gustaría trabajar para la clase media baja, ya que es el nivel a donde pertenecemos y que más conocemos.
4.     ¿crees que serás alienado? ¿por qué?
No pretendemos ser alienados, yo creo que nadie quiere eso, sin embargo, sabemos que la ciencia, si la ejercemos correctamente, no es anónima, sino que siempre, de cierta forma se da crédito a quien la ejerce. Vemos a la ciencia, como un modo de progreso en el país y de las clases sociales.

POSTURAS DE LA CIENCIA (18-B)

Se encuentran varias posturas en la cual puedes abordar la ciencia los cuales son 3 la empírico-analítica, la fenomenológica- Hermenéutica y  la Dialéctica. En la primera postura que es la Empírico-Analítica se hace ciencia primeramente planteando un problema como lo dijo Comte y enseguida después de esto te debes parar frente a un problema social, lo observas lo describes y propones soluciones pero se debe hacer sin ningún tipo de prenociones avanzando en forma de torre, o sea construyendo o creando nuevos conocimientos sin dejar atrás los antiguos. Pero también Khun dijo que la ciencia se puede hacer en forma de zigzag, tirando el conocimiento creado para formar nuevos conocimientos.
En la postura fenomenológica-Hermenéutica hay tres pasos para lograr hacer ciencia comprender-concepto-lenguaje, primero se pone comprender porque se tiene que dialogar y ponerse de acuerdo y así avanzar al último punto y más importante “el lenguaje”  este es el más importante porque es el punto más complicado donde la persona le es difícil interpretar científicamente por el problema de no tener el lenguaje científico adecuado o no conocer el lenguaje científico.
En la última postura que es la Dialéctica propuesta por Marx pienso que se puede hacer ciencia observando el nivel socioeconómico  e identificar las necesidades que esa población tiene, para así poder trazar el objetivo al que se desea llegar, y eso no será difícil porque el hombre es un ser activo que puede hacer y deshacer su entorno de acuerdo a sus necesidades pero esta se debe hacer en conjunto, deberíamos tomar el ejemplo de un ejido, trabajar para un bien en común y si no se termina con el capitalismo por lo menos se debe de frenar un poco.

ver video: postura Dialectica

Referencias

Economía.com (s.f.) niveles socioeconómicos en México. Recuperado de: http://www.economia.com.mx/niveles_socioeconomicos_en_mexico.htm

Lopez-Romo, H. (2009). Los niveles socioeconómicos y la distribución del gasto. AMAI. Recuperado de: http://www.amai.org/NSE/NivelSocioeconomicoAMAI.pdf


Staff, F. (2014). ¿A cuál clase social pertences?. Forbes. Recuperado de: http://www.forbes.com.mx/a-cual-clase-social-perteneces-segun-la-se/

Integrantes:
Diaz Guzman Ever Alexis
Lopez Cameras Jorge Luis

POSTURAS DIALÉCTICAS

Tarea 17-a: preguntas contestadas del video Karl Marx- filosofía

1.       ¿cómo se titula el libro en el que Marx plantea sus ideas?
El capital publicada en 1867

2.      ¿qué características comparten el hombre y los animales y qué diferencia hay entre ellos?
El hombre y los animales comparten las necesidades básicas, tales como comer, beber, dormir entre otras cosas. Aunque el hombre es activo, ya que crea su propio entorno de vivir y los animales son pasivos, ya que dependen totalmente de la naturaleza.

3.      ¿qué quiere decir que el hombre actúa sobre la naturaleza de forma positiva?
Es que el hombre tiene la capacidad de usar la razón para convertir en algo nuevo lo que toma

4.      ¿cuál es la primera célula social y cómo surge?
En la familia, cuando el hombre y la mujer procrean, crean nuevos vínculos.

5.      ¿cómo surge la conciencia social y para qué sirve?
Cuando la familia crece se multiplica las necesidades y se establecen nuevas relaciones sociales para satisfacer las necesidades. Y ayuda al desarrollo y progreso de la historia.

Tarea 17-b preguntas contestadas del video Karl Marx: el hombre alienado

1.       ¿cuáles son las consecuencias de la división del trabajo?
La aparición de la propiedad privada, también la formación de las clases sociales.

2.      ¿qué es y cómo surge la conciencia de clase?
Surge con la formación de clases sociales, porque cada clase tiene sus propios objetivos e intereses.

3.      ¿qué es la lucha de clases?
Es la lucha de opresores contra oprimidos, y está determinada por una cuestión económica.

4.      ¿cuántas clases sociales existen en la sociedad capitalista y  qué las define?
Existen dos clases que no están en estado puro. Y dependen de su posición en el sistema de producción, y son la burguesía y el proletariado.
La burguesía controla la propiedad privada y tiene en su poder al proletariado
El proletariado esta forzado en buscar un trabajo al burgués para poder ganar un salario para poder sobrevivir.

5.      ¿qué es la alienación?
Es donde el hombre se siente ajeno al producto de su trabajo. El obrero es desdichado en su trabajo, ya que no crea ni hace para él, sino para el burgués.
Hay 3 tipos de alienación,  primero es que el obrero dedica su vida para la producción y nunca lo posee. La segunda es que el obrero se siente ajeno a su trabajo. Y la tercera, es que el hombre se siente extraño a la naturaleza y a los hombres porque los destruye para destruir.

tarea 17-c preguntas contestadas del video plusvalía-sociología


  1. ¿qué es el tiempo necesario?  Es el tiempo que se necesita para asegurar la reproducción del obrero para que pueda mantenerse el y su familia
  1. ¿qué es el tiempo excedente? Es el tiempo en que un obrero trabaja sin recibir pago, en el que solo la clase más alta sale ganando en este caso el capitalista
  1. ¿qué es la plusvalía? Explotación en el modo de producción capitalista, es una relación de expotacion de capitalista hacia al obrero
4.                 4.  ¿qué es la explotación? Este se vincula con el tiempo excedente,  porque la clase más                alta en este caso el capitalista utiliza este tiempo para adquirir mayores ganancias.

  1. ¿cómo funciona el modo de producción capitalista? Funciona como un modo de explotación porque los capitalistas utilizan el tiempo excedente para generar ganancias, donde la única relación que el capitalista tiene con el obrero es la de un esclavo, porque el obrero trabaja más del tiempo necesario sin recibir más salario. 

tarea 17-d preguntas contestadas del video ¿Qué es el marxismo?


1.       ¿qué es la marcha de la historia?
Es un mundo sin manejo de dinero y sin divisiones en donde la gente aporta y toma de acuerdo a sus necesidades.

 2.       ¿a qué llama Marx “materialismo dialéctico”?
Es el avance de la siciedad a través de conflictos que surge debido a las necesidades materiales. Nuestras condiciones laborales. 


3.      De acuerdo a esta filosofía ¿para qué crees tú qué sirve el conocimiento?
Porque el conocimiento ayuda al avance de la sociedad, es cierto que hay personas que tienen más posibilidades debido a la situación económica, pero con el conocimiento no solamente somos obreros, sino que al tener la capacidad de razonar y comprender, y más aun dentro de la ciencia, avanzamos más allá de nuestras posibilidades. Porque al tener conocimiento tendríamos más necesidades y por consiguiente tomaríamos más recursos para las mismas.



Integrantes:
Diaz Guzman Ever Alexis
Lopez Cameras Jorge Luis

3er parcial

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS-EXTENSION OCOZOCOAUTLA
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
3er examen parcial

NOMBRE: Ever Alexis Diaz Guzmán         
Dado que en este parcial no contamos con  preguntas de práctica haremos un examen abierto.
Alguien inventó una carne para hamburguesas que se preparar a partir de células madre. Esto baja mucho el costo de la carne pero puede tener posibles consecuencias para la salud. Esta carne no se ha lanzado al mercado porque los expertos advierten que los tejidos con los que se fabrica la carne artificial proviene de células con capacidad tumoral.
Escribe una tabla o dibuja un esquema comparando, de acuerdo a cada postura estudiada en el curso, los pasos que se tendrían que realizar para establecer científicamente si la carne podría causar tumores.
Enfócate en el método que propone cada postura, menciónalo en tu tabla o esquema y parte de ahí para plantear tu propuesta científica.

Postura empírico-analítico
Postura fenomenológica
Postura dialéctica
Observamos la problemática. En este caso la carne puede ser causa de cáncer
Según esta postura, tendríamos que revisar hasta antes de la problemática, el porque se llegó ahí, es decir, porque los expertos afirman que los tejidos con que se realiza esta carne es cancerígena, cuál es su lógica (teleologia).
La postura dialéctica en general nos plantea un método en donde tomemos en cuenta las diferentes clases sociales. Tendríamos que tomar en cuenta que es lo que conviene más según cada clase, el proletariado y la burguesía. Si saliera al mercado esta carne, por ser más económico, lo compraría, en su mayoría los proletariados, y la compañía tendría ingresos por “alimentar al país”. Pienso que de alguna u otra forma tendrá que salir al mercado y ahí empezara la problemática para las clases sociales. Pues en su afán de ahorrar y alimentarse, compraran esta carne aún se compruebe que es cancerígena.
Proponemos hipótesis en donde expresemos al menos 3 soluciones: ej. Se podría realizar pruebas in vitro, en donde existan tejidos humanos.
Se refuta o acepta las ideas.
Luego proponemos un objetivo: determinar in vitro si las células madre de la carne para hamburguesas es causa de cáncer
Proponemos un método para realizar las pruebas in vitro
Ya con resultados, podemos establecer una tesis que después puede ser refutada (Kuhn) o mejorada (Popper) por alguien más que tenga fundamentos.








 




martes, 21 de octubre de 2014

“lógica de las ciencias sociales vs epistemología social y epistemología genética”

ver “lógica de las ciencias sociales vs epistemología social y epistemología genética”

Postura fenomenológica, Hermenéutica y lingüística

Comprender

Consiste en tener ciertos conocimientos previos, de temas específicos el cual nos ayudara para poder dialogar y llegar a un acuerdo.
Ejemplo:
Cuando dos personas hablan de algún teme especifico y uno de ellos se queda callado durante la conversación, ahí podemos notar que la persona no comprendió el tema dialogado. Esto suele suceder cuando la persona No tiene noción del tema del cual están dialogando. También debemos tener en cuenta que el comprender durante un dialogo, no siempre escucharemos lo deseado.

Concepto

Para llegar al concepto, tenemos que pasar antes por la interpretación y comprensión de algún tema específico, ya que esto nos llevara a formar nuestro propio concepto con lo comprendido del tema.

Comprensión de la lectura “EL LENGUAJE COMO MEDIO DE LA EXPERIENCIA HERMENEUTICA”

Comprender es poder traducir con nuestro lenguaje lo que se interpreto, una comprensión es el poder  dialogar con la persona o con el texto, el dialogo se da por preguntas y respuestas dentro de un circulo de manera reciproca, en otras palabras no existe la comprensión si no hay un dialogo, pues la comprensión no solamente se da de escuchar a un individuo, si no que se tiene que escuchar de ambas partes, un buen dialogo no va a la dirección en el que uno desea que vaya, se debe estar abierto a cualquier dirección que esta tome, en otras palabras pasamos de ser directores a dirigidos. Cuando en una conversación hay más desacuerdos o mas choque entre ideas se llega a un acuerdo más favorable.
Para poder comprender se necesita de un lenguaje, una conversación entre dos lenguajes distintos se vuelve muy difícil porque cada lenguaje intenta imponerse sobre  el otro, es por ello que para poder comprender necesitamos interpretar y para interpretar debemos tener el mismo lenguaje, cuando se interpreta se tiene que traducir para poder dar la idea al otro, sin embargo cuando se interpreta no significa traducirlo a nuestro lenguaje, sino que se entienda para así darle una nueva dirección al dialogo, sin embargo dentro de la interpretación hay un abismo que es muy difícil de interpretar y por lo tanto se traduce tal y cual es. Para concluir la hermenéutica es el arte de poder usar el lenguaje en la comprensión de un tema.

Escuchar el audio de la muerte

Diferencia entre Postura fenomenológica-hermenéutica y Postura empírico-analítica y su importancia de cada una de ellas para la ciencia.


La postura fenomenológica- hermenéutica basada en interpretar y comprender mediante el lenguaje, para comprender los fenómenos que nos rodean en la vida cotidiana, lo cual va de la mano con el lenguaje.
Y la postura empírico-analítica es donde se utiliza los sentidos, se observa la situación y se analiza. En esta se utiliza el método científico pero se basándose en lo empírico.
Tanto la postura fenomenológica-hermenéutica y la postura empírico-analítico son de ayuda en la ciencia, ambas van de la mano, es decir para observar la situación, analizarla y utilizar el método científico primero se debe comprender los fenómenos para poder dar solución al problema.

Integrantes.
Diaz Guzman Ever Alexis
Hernandez Nigenda Diana Laura
López Cameras Jorge Luis
Morales González Ana Laura

Referencias
Mardones,J&Ursua,N.(1994).Filosofía de las Ciencias Humanas y Sociales(quinta ed).España,Barcelona:Fontamara



Epistemología social de la ciencia y epistemología genética

Epistemología social de la ciencia

En la clase se abordó sobre Kuhn y que habla de la epistemología social de la ciencia, según Cañas Kuhn refutaba la idea de Popper, aunque no del todo. Kuhn afirma que para hacer ciencia se necesita estar dentro de una comunidad o sociedad científica, una sociedad científica está formada por practicantes de una especialidad científica, con formación similar entre los mismos miembros, sin embargo, a pesar de ser formados en la misma disciplina no siempre estarán de acuerdo.  En México existen algunas sociedades en las que se puede pertenecer, algunos son muy exclusivos pero otros no, sin embargo alguno de los miembros puede pertenecer a varios grupos.   También se mencionó dentro de la clase que Kuhn afirma que no se puede hacer ciencia dentro de una sociedad sino hay un paradigma. Se puede decir que un paradigma  es un conjunto de realizaciones  científicas que son muy reconocidas  y que durante un tiempo proporcionan modelos de soluciones y problemas a la comunidad científica. Esa es la razón por la cual se dijo que refuta a Popper pero al mismo tiempo no, pues recordemos que sin el método no puede haber ciencia. Kuhn sostiene que para la ciencia no se necesita de prenociones, la ciencia misma va en zigzag, porque lo que se tenía actualmente descubierto parece destruirse cuando se da a conocer una nueva teoría, y de esta teoría surge un nuevo estilo. Si se encuentra en dilemas, da lugar a un nuevo conocimiento o un nuevo paradigma dentro de la comunidad científica; para Kuhn  no es importante el método sociológico, sino la razón del paradigma dentro de dicha sociedad, aunque dicha sociedad en sí no se forma por una disciplina propia, sino por un paradigma específico, es decir, en una sociedad científica, existen diversos tipos de científicos que tienen un paradigma similar. Un paradigma no gobierna un grupo, sino un mismo asunto. Alguien que no esté dentro de una sociedad y quiere ejercer ciencia, simplemente no podrá, según afirma Kuhn. Para hacer ciencia extraordinaria es necesario criticar otros grupos sobre un mismo paradigma y así perfeccionarlo.

Concepto de Paradigma
El paradigma es un conocimiento establecido hasta que alguien lo revoque, un paradigma debe ser universal, es decir, toda la comunidad científica debe conocerla. No es exclusiva.

Epistemología genética

En clase abordamos a Piaget que es el autor de la epistemología genética, el explica que para hacer ciencia se necesita del nivel intelectual de un individuo, y este nivel intelectual depende del ámbito social donde se desarrolló. También se dijo en la clase que durante el crecimiento de un ser humano experimenta las diferentes etapas de la evolución de la historia, desde el homo erectus  hasta el homo sapiens, en clase  se abordaron vario ejemplos donde el punto era llegar a entender que todo ser humano tiene diferentes formas de abordar situaciones o  problemas de acuerdo al desarrollo de su cerebro.


Los cambios que existen entre  epistemología genética y la lógica de las ciencias sociales es que Piaget dice que todos tienen diferentes puntos de vista para resolver un problema debido al desarrollo biológico de cerebro.
Epistemología genética
Personajes
Idea
Quien(es) lo retoma(n)
De que forma
Platón
Él decía que para lograr la perfección se necesita de prenociones
Popper
Popper afirma que para construir un mejor conocimiento se necesita de las prenociones, así no solo se queda con el problema sino que propone al menos tres soluciones para el problema en cuestión.


Piaget
Piaget usa las prenociones pero de un modo biológico, para ser más exactos en el desarrollo cerebral.


Kuhn
por otro lado Kuhn afirma que si se retoma las prenociones pero no va en crecimiento sino se busca la necesidad de encontrar incongruencias para así volver a levantar un nuevo conocimiento
Aristóteles
Para presentar algún conocimiento debe llevar un fundamento, o en otras palabras una comprobación. La perfección del hombre es el conocimiento
Comte
Comte dice que para poder visualizar el problema no se necesita de prenociones. Y el problema debe ser real, no solamente una creencia, sino la imaginación sometido a la Razón.
Bacon
el conocimiento debe ser sometido a un método para generar ciencia
Comte
El decía que se necesita un método sociológico para poder encontrar el problema.

integrantes:  

Diaz Guzmán Ever Alexis
Hernández Nigenda Diana Laura
López Cameras Jorge Luis
Morales González Ana Laura

Referencias

Hea. (s.f.). Los paradigmas-definición. Recuperado en octubre 2014: http://www.bibliotecapleyades.net/esp_paradigmaholo03.htm

Mardones,J&Ursua,N.(1994).Filosofia de las Ciencias Humanas y Sociales(quinta ed).España,Barcelona:Fontamara


lunes, 20 de octubre de 2014

Problemática de 1968

Problemática:

El movimiento estudiantil de 1968 en Tlatelolco, fue un fenómeno trascendental. Ya que tras este movimiento el gobierno tomo precauciones de una manera poco moral.  Sin embargo, el problema radicó en que dicho movimiento organizado por estudiantes de distintas escuelas como por ejemplo la UNAM, el IPN e incluso preparatorias, amenazaban la realización de los juegos olímpicos de ese año. El presidente de la república tuvo que tomar decisiones para que no se cancelara los juegos olímpicos, ya que este evento mundial pondría a México, según el presidente, en un mejor lugar en el mundo. La negación del gobierno por no atender los derechos de los estudiantes, llevo a estos mismos a huelgas y marchas en donde proclamaban sus derechos. Para el gobierno le era más fácil parar el movimiento que hacer cumplir sus peticiones. Así que, tras un acuerdo de los mismos jefes de gobierno, se decidió que el ejército nacional interviniera para detener las huelgas y marchas, siendo las 5pm del día 2 de octubre. Muchos estudiantes murieron aquel día, por lo que el gobierno informo que por la acción agresiva de los estudiantes tuvieron que proceder a tal acto. A partir de ese día la sociedad aprendió a quedarse callado. A pesar de ser un movimiento muy grande, mucha gente estuvo desinteresada en el asunto en aquel momento, y por lo tanto no quiso participar en dicho movimiento estudiantil. Gente distraída sin informarse de la situación del país en aquel momento.

Hipótesis:

Se podría manifestar los derechos de la sociedad de una manera pasiva, y más organizada. En donde primero se le informe a la gente la situación del problema, que estos sean conscientes y así poder manifestar ideas. Quizá no se pueda manifestar inconformidades a través de medios de comunicación masivas, porque a los dueños de estas empresas no les conviene manifestar ideas en contra del gobierno. Si la sociedad toma conciencia de la problemática, quizá habría más apoyo y el gobierno tendría que someterse al pueblo.
No se desea por ningún motivo que gente muera, pero si podemos expresar nuestra opinión como una sociedad ante el gobierno. Si se informa de que el pueblo tiene voz y voto, todo cambiaría.



Objetivo:

Publicar información sobre la situación política del país.

Objetivos específicos:

Hacer volantes con información política del país.
Publicar en redes sociales información política del país.
Publicar en periódicos información política del país 



Integrantes.

Díaz Guzmán Ever Alexis
Hernández Nigenda Diana Laura
López Cameras Jorge Luis
Morales González Ana Laura

miércoles, 24 de septiembre de 2014

primer examen parcial

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIAPAS
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS-EXTENSION OCOZOCOAUTLA
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
1er examen parcial

NOMBRE: _Ever Alexis Diaz Guzman__
Resalta con la opción “resaltado de texto” de word el complemento que consideres más adecuado para cada oración
1.  Los griegos fueron los primeros que  plantearon  dar una explicación racional del universo; a este conjunto de explicaciones se le llamó filosofía que significa:
a) amor al universo b) amor a la ciencia c)amor a mi patria d) todas las opciones  e)ninguna de las opciones

2.  El nacimiento de la ciencia se dio antes de Cristo         Falso           Verdadero

3. México formó parte activa de la revolución científica             Falso              Verdadero        

4. Es el tipo de conocimiento que se da a través de los sentidos
a) tradicional              b) científico                         C) empírico              d) todas las opciones  e)ninguna de las opciones


5. La explicación tradicional se encuentra en un nivel más bajo, en conocimiento, que la explicación empírica             verdadero                                   falso

6. La ciencia existiría sin la epistemología                          verdadero                  falso

7. Es la rama de la filosofía que se encarga de definir y validar el conocimiento
a) empirismo                       b) epistemología                  c) ciencias del espíritu         d) todas las opciones  e)ninguna de las opciones


8. Son características del lenguaje de la ciencia:
a)informal, preciso, subjetivo      b)subjetivo y formal        c)objetivo y preciso       d) todas las opciones                 e)ninguna de las opciones


9. El lenguaje de la ciencia contiene  modismos                                  verdadero                  falso

10.  La epistemología utiliza el conocimiento empírico       verdadero                  falso


11. El todo de la ciencia nos da a entender que la ciencia es interdisciplinaria
                                                    verdadero                       falso

12. Interdiscilplinario es lo mismo que multidisciplinario                   verdadero                       falso


13. El orden de los pasos del método científico es
a) observación, resultados, hipótesis                    b) conclusión, resultados, experimentación c) observación, cuestionamiento, hipótesis           d) todas las opciones                 e)ninguna de las opciones

14. Los niveles metodológicos y ontológicos forman parte de:
a) la filosofía                      b) la ciencia                       c) la filosofía de la ciencia    d) todas las opciones e) ninguna de las opciones


15. Filósofo  que sugirió cómo debe ser planteado un problema
a) Popper             b)Comté                     C)Jean Piaget                d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones

16. Filósofo  que sugirió cómo debe ser solucionado un problema
a) Popper             b)Comté                     C)Jean Piaget                d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones

17. Estado del positivismo en el que domina la razón
a)metafísico                    b)teológico                      c)positivo                d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones

18.  Estado del positivismo en el que domina la imaginación sobre la razón
a)metafísico                    b)teológico               c)positivo                d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones

19. Es la opinión o juicio racional, que no se apega a las creencias, que se formula a partir de un fenómeno
a)problema       b)crítica         c)objetividad         d)refutar      e) ninguna de las opciones

20. Una tesis es
a) una suposición o explicación provisional que se le da a un fenómeno, delimitando el problema a investigar, la cual puede ser aceptada o rechazada mediante un proceso de investigación
b) un informe que se hace acerca de un  problema o conjunto de problemas en el que se explica lo que se sabe de él problema,  lo que se haría para resolverlo, lo que significan sus resultados y como se pueden proponer progresos o soluciones
c) el resumen de una hipótesis o grupo de hipótesis que han pasado por diversas pruebas, a través del método científico, y que han acumulado evidencias para ser aceptadas como válidas, aunque también  siguen estando  abiertas a verificación y comprobación
d) ninguna de las opciones